訓子府町立居武士小学校のホームページ

北緯43度43分43秒にある　oromusi elementary school
〒 099-1411　北海道常呂郡訓子府町字大谷5番地
電話：0157-47-3160
FAX（ファックス）：0157-47-3640

学校だより

＜令和4（2022）年度＞

学校便り3月号 (PDF 538KB)
学校便り2月号 (PDF 458KB)
学校便り1月号 (PDF 486KB)
学校便り12月号 (PDF 457KB)
学校便り11月号 (PDF 421KB)
学校便り10月号 (PDF 531KB)
学校便り9月号(PDF 875KB) ：前期学校評価結果を含む
学校便り8月号 (PDF 467KB)
学校便り7月号 (PDF 421KB)
学校便り6月号 (PDF 392KB)
学校便り 5月号 (PDF 444KB)
学校便り 4月号表(PDF 313KB)　学校便り4月号裏 (PDF 196KB)

＜令和3（2021）年度＞

学校便り3月号 (PDF 482KB)
学校便り1月号（表） (PDF 233KB)　1月号（裏） (PDF 317KB)
学校便り12月号 (PDF 434KB)
学校便り11月号 (PDF 515KB)
学校便り10月号 (PDF 454KB)
学校便り9月号 (PDF 528KB)
学校便り8月号（PDF 499KB)
学校便り7月号（PDF 431KB)
学校便り6月号（PDF 398KB)
学校便り5月号（PDF 516KB)
学校便り4月号（PDF 530KB)

＜令和2（2020）年度＞

学校便り3月号 (PDF 466KB)
学校便り2月号 (PDF 766KB)
学校便り1月号 (PDF 418KB)
学校便り4月号（表） (PDF 315KB)　学校便り4月号（裏） (PDF 272KB)
学校便り5月号特別号 (PDF 215KB)
学校便り5月号（表） (PDF 247KB)　学校便り5月号（裏） (PDF 275KB)
学校便り6月号（表） (PDF 340KB)　学校便り6月号（裏） (PDF 236KB)
学校便り7月号（表） (PDF 227KB)　学校便り7月号（裏） (PDF 241KB)
学校便り8月号（表） (PDF 264KB)　学校便り8月号（裏）(PDF 366KB)
学校便り9月号1 (PDF 321KB)　学校便り9月号2：前期学校評価掲載 (PDF 151KB)
学校便り9月号3：前期学校評価掲載 (PDF 161KB)　学校便り9月号4 (PDF 418KB)
学校便り10月号 (PDF 461KB)
学校便り11月号 (PDF 338KB)

学校評価

R3学校評価前期 (PDF 246KB)　R3学校評価後期(PDF 244KB)
R2学校評価前期 (PDF 136KB)　R2学校評価後期 (PDF 167KB)
R1学校評価 (PDF 190KB)　

グランドデザイン

R4居武士小学校グランドデザイン (PDF 130KB)
R3居武士小学校グランドデザイン (PDF 198KB)
R2居武士小学校グランドデザイン (PDF 183KB)

訓子府町立居武士（おろむし）小学校の教育目標

やさしく　かしこく　ねばり強く
　（徳）　すすんでふれあい　思いやる子
　（知）　自ら学び　よく考える子
　（体）　心も体も　元気な子

令和4年度　重点目標「人と関わり　向上的に学ぶ　元気な子の育成」
　1　心の涵養　・・・・・　建設的、協働的にかかわる子　　～自他共に楽しく仲良く歩む～
　2　学ぶ力の向上　・・・　基礎学力、表現力を併せ持つ子　～自己実現に向けて歩む～　
　3　心身の成長　・・・・　心も体も元気な子　　　　　　　～健康に日々を歩む～

～ 3拍子（学び甲斐、教え甲斐、通わせ甲斐）がそろった学校へ～

【教職員】
校長：井坂裕一（令和2年4月～）、教頭：安達伸吾（令和2年4月～）
教員数　教諭：5人、養護教諭：1人、専門事務主任：1人、支援講師：1人、管理人：1人

学級・児童数（令和4年4月現在）

学年	男子	女子	計	備　考
1年	2	1	3	特支1
2年	5	0	5	特支1
3年	0	2	2
4年	1	3	4	特支1
5年	4	1	5	特支2
6年	3	3	6	特支1
たんぽぽ	（3）	（1）	（4）	情緒学級
すみれ	（2）	（0）	（2）	知的学級
合計	15	10	25

【居武士小学校いじめ防止基本方針】
いじめ防止基本方針 (PDF 309KB)

学校の概要

居武士地域は訓子府町発祥の地として知られ、校地内には発祥の地（明治30年に入植）を偲ぶ旌頌碑（せいしょうひ）が建てられている。開校104年目。
校区家庭約180戸が後援会組織（PTA）の会員となるなど、教育活動を支えてきた土壌が地域にはあり、保護者も学校行事などに協力的。
スポーツ少年団（スケート）活動も熱心な地域指導者のもと、半数ほどの児童が冬季スポーツに取り組んでいる。地域有志が立ち上げた「ふれあいコンサート」にも、児童・教職員が参加、音楽を通じた地域交流を行っている。
地域性を生かし、タマネギ・ジャガイモ・ニンジン・大豆・養蜂等の総合的な学習の時間に取り組んでいる。健康増進を目的とした、はだしの生活（夏季）も特色の一つ。
少人数、複式の環境を生かした、自主的主体的な学習、個に沿った丁寧な指導を実施。学習到達度テスト（CRT）結果は、国語はほぼ全国並、算数は全国以上の水準にある。

地域とともに　開校100周年大運動会　平成28年6月撮影